Despre Evaluarea psihologică la copii și adolescenți
Evaluarea psihologică la copii și adolescenți oferă o imagine clară asupra dezvoltării cognitive, emoționale și comportamentale. Este recomandată în cazul:
Teste folosite în această abordare
WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children)
Evaluare complexă a inteligenței (IQ) pentru copii între 6 și 16 ani. Oferă informații despre abilitățile cognitive: raționament, memorie, limbaj, atenție și viteză de procesare.
ASRS (Autism Spectrum Rating Scales)
Ajută la identificarea comportamentelor specifice tulburărilor din spectrul autist, oferind o imagine clară despre modul în care copilul interacționează social, comunică și reacționează la stimuli
Conners 3
Instrument standardizat pentru evaluarea ADHD (tulburare de atenție și hiperactivitate). Măsoară atenția, impulsivitatea, comportamentul și relațiile sociale.
CDI (Children’s Depression Inventory)
Chestionar adresat copiilor și adolescenților, care evaluează semnele de tristețe profundă, lipsa interesului, oboseală și alte simptome ale depresiei.
MASC (Multidimensional Anxiety Scale for Children)
Scală psihologică pentru identificarea și înțelegerea anxietății la copii. Măsoară fricile sociale, anxietatea generalizată și anxietatea fizică.
MACI (Millon Adolescent Clinical Inventory)
Test clinic folosit la adolescenți pentru a evalua trăsături de personalitate, conflicte emoționale și posibile dificultăți comportamentale.
ASEBA (Achenbach System of Empirically Based Assessment – CBCL/YSR/TRF)
Pachet de chestionare complet pentru părinți, profesori și copii/adolescenți care ajută la înțelegerea comportamentului, relațiilor și emoțiilor. Util pentru evaluarea tulburărilor de comportament sau afective.
ABAS-II (Adaptive Behavior Assessment System)
Evaluare a abilităților adaptative: cum se descurcă copilul în viața de zi cu zi — la școală, acasă și în relațiile sociale.
Raven (Progresive Matrices)
Test non-verbal de inteligență care măsoară raționamentul logic și gândirea abstractă, potrivit pentru copii, indiferent de nivelul de limbaj.
